Замечено: человек охотно занимается полезной, но не всегда интересной деятельностью, если ее поместить в привлекательный контекст. Тому немало примеров.

Этот принцип можно использовать для создания систем обучения, особенно таких, которые не требуют личного присутствия тренера. Такие системы можно делать в виде компьютерных игр и распространять среди некрупного, но массового Клиента за относительно небольшую плату.

Многие компьютерные игры уже снабжены небольшими обучающими системами. Не смотря на то, что задача таких ’обучалок’ достаточно скромна - ввести игрока в курс дела, эти обучающие системы можно проанализировать и выявить некоторые принципы их построения.

Собственно говоря, такая работа уже была проведена Автором, и оставшаяся часть статьи посвящена изложению полученных результатов.

В течение нескольких лет в Северо-Западном отделении Государственного информационно-аналитического агентства РФ РИА "Новости" (под руководством Д.И. Карпушина) собирался клуб экспертов - для обсуждения таких масштабных вопросов, как инвестиционная привлекательность региона, результаты проходящих политических выборов и т.п.

Поскольку Автор статьи вел в журнале "The Chief" рубрику, посвященную консалтингу и тренингам, была достигнута договоренность о совместном проведении ряда встреч бизнес-тренеров и консультантов Санкт-Петербурга. Периодичность подобных встреч оказалась существенно выше периодичности заседаний вышеупомянутого клуба экспертов,  что, вероятно, характеризует быстрый рост рынка бизнес-тренингов, семинаров и консультаций: 

Авторы статьи имеют многолетний опыт преподавания курсов и рекламы (специальность N 350700) и public relations (специальность N 350400 - "Связи с общественностью") в ряде Университетов Cанкт-Петербурга. Они рассказывают о существующих проблемах обучения этим специальностям, а также предлагают ряд проверенных временем рекомендаций.

10 профессиональных советов Автора в лекции для студентов, обучающихся профессии "Связи с общественностью" (номер специальности 350400) одного из Университетов Санкт-Петербурга.

Лекция проиллюстрирована рядом небанальных примеров и задач.

...В один прекрасный день получил отдел рекламы задание от отдела маркетинга - необходимо провести акцию какую-нибудь. "Никаких условий и никаких ограничений, все кругом акции проводят, сейчас это модно и нам не надо отставать от других."

И решил Рекламист вначале исследовать рынок, т.е. магазины, потребителей порасспрашивать, посмотреть кто какие акции проводит, другими словами - вначале людей посмотреть, чтоб потом себя показать. Решил записывать Рекламист все ОШИБКИ и НАХОДКИ, которые попадутся на пути, дабы поделится потом опытом со своими коллегами, и вот что из этого получилось...

"О! Есть идея!" - привычно восклицают представители разных профессий, почти не разделяя при этом идеи и действительно Идеи. Хотя называются они одинаково, механизмы производства тех и других РАЗНЫЕ.

В этой статье мы проанализировали типовые способы создание слабых идей. Зачем? Затем, чтобы занести их в "черный список"...

Стенограмма выступления И.Л. Викентьева на VI-й Ежегодной Всероссийской научно-практической конференции ИМАТОН ’Психология бизнеса: Москва - Питер’, 11 апреля 2003 года, Санкт-Петербург, Смольный.

Есть разные способы обучения сложным понятиям ("репродуктивные" (многочисленные виды "зубрежок"), "развивающие" (серия авторских методик, в первую очередь Д. Эльконина и В. Давыдова) и др.).

К сожалению, наиболее часто мы сталкиваемся с репродуктивными способами обучения, когда преподаватель новые сложные понятия учащимся:
а) сообщает;
б) повторяет (вспомним: "Повторенье - мать ученья");
в) пытается закрепить в памяти с помощью соответствующих примеров и упражнений.

Однако, не факт, что сложные темы, которые человек в результате подобного обучения запомнил, действительно стали для него интуитивно-понятны. Поэтому требуются иные способы обучения. 

В материале приведен один из учебных текстов, написанный с целью быстрого обучения темам "Решение сложных задач, содержащих противоречия". А также "Приемы решения противоречий".

Текст взят из авторской методики, 1-ая версия которой была разработана и опробована в 1990 году. Методика обучения условно названа "креативной".

Процесс обучения выстраивался следующим образом:
1) Сначала, как результат знакомства со специальными образными текстами, новая сложная дефиниция становилась учащимся интуитивно-понятной, знакомой, привычной, нестрашной...
2) Затем учащимся предлагалось самим ее назвать, сформулировать, пояснить (как бы, "открыть заново").
3) И только в последнюю очередь давалось общепринятое формальное определение, а также выполнялись соответствующие приемы и упражнения.

Выступление И.Л. Викентьева на круглом столе "Требования к PR-специалисту и критерии профессиональной подготовки" в рамках II-го Межвузовского фестиваля студентов "PR - профессия третьего тысячелетия" (15 апреля 2002 г., СПбГЭТУ "ЛЭТИ", г. Санкт-Петербург).

Случается, бутылка водки бывает валютой, и курица во льдах не пропадает, и лишний день в году перекрывает годовой бюджет казино: Случается познакомиться, будучи уже знакомыми, и распродать свои труды после смерти лучше, чем при жизни, и даже проиграть, будучи только болельщиком:

Случается это при разрешении ситуаций, которые изначально содержали в себе ПРОТИВОРЕЧИЕ , и именно поэтому попали в очередную подборку примеров и задач создаваемого в рамках проекта Системы "ТРИЗ-ШАНС" Задачника по рекламе, public relations и менеджменту.

:Ученые спасают страну от разорения: один - рискуя репутацией, другой - собственной жизнью. Политик красиво "обезоруживает" конкурентов и находит общий язык со всеми слоями электората. Имиджмейкер остается "на коне", даже проигрывая избирательную кампанию. Кинорежиссер выпускает фирменный одеколон, разделяя несоединимые запахи на два образца. Театральный режиссер ставит для детей один спектакль, на котором взрослые зрители видят два (!) спектакля. Продавец с успехом продает незнакомый товар, а дыня меняет представления о женской психологии и, одновременно, фруктовый ассортимент супермаркетов:

Что объединяет такие разные ситуации? В каждой из них было разрешено некое противоречие, а значит, решена творческая задача.

Расхожую мудрость про то, что лучше все-таки увидеть, чем постоянно слышать, рекламная мудрость усиливает в несколько раз: лучше один раз подержать товар в руках! А вот сколько раз его надо держать в руках, чтобы потом постоянно и видеть его, и слышать о нем, и пересказывать свои впечатления другим, - показывают примеры для Задачника по рекламе, PR и менеджменту, присланных Автором.

Репродуктивное усвоение знаний, с помощью которого образовывалось не одно поколение нынешних образованных людей, привело к следующему парадоксу, свойственному любой творческой профессии. Специалист со стажем, имея на вооружении не один десяток приемов создания творческого продукта, не использует и десятой их части. Причина в том, что ему не всегда ясно, КАКОЙ прием, КОГДА, ГДЕ и при КАКИХ УСЛОВИЯХ необходимо использовать.

Технологичное обучение дает ответы на эти вопросы, но тогда уже вопрос случается задать самому Специалисту: "А Вы готовы теперь их применять?"

Специалистами Системы "ТРИЗ-ШАНС" проводится серия обучающих семинаров для новичков и профессионалов по рекламе и PR, а также - семинары по бизнесу.

В связи с плотным графиком семинаров каких-либо развлечений программой обучения не предусмотрено.

Основной акцент в обучении делается на неопубликованные разработки и технику решения задач в рекламе, PR и бизнесе.

Обычно на семинарах выдается несколько сотен страниц раздаточных материалов, рассматривается несколько практических задач Слушателей, записываются демо-версии нескольких компьютерных программ по тематике семинара и т.п.

Не всегда для "возвышения имиджа фирмы" находятся наличные деньги. Зачастую - не находятся вовсе, и тогда приходят мысли использовать наличные РЕСУРСЫ. Не свои, понятно, а дружественных фирм - Клиентов, Партнеров и даже конкурентов, у которых эта наличность есть. Таким образом, возможность провести PR-акцию становится реальностью. Причем, такой, что люди и фирмы, оплатив свое участие в акции, еще и "спасибо" говорят.

Предлагаемые рекомендации по виртуальной продаже наработаны Автором - в ходе организации семинаров по рекламе, и Светланой Николаевной Зверевой - при организации выставок.

Не в интересах рекламистов, конкурирующих за заказ, поддерживать до сих пор существующий среди отдельных Клиентов ореол таинственности вокруг понятия "креатив". Ведь чтобы принимать решения, Заказчик должен понимать, ЧТО он заказывает. И там, где, на первый взгляд, кажется, "никакого креатива не надо", могут быть найдены многие эффективные решения, не подменяющие реальные задачи, которыми обычно занят уважаемый Заказчик.

Предлагаем Вам разбор еще одной рекламно-маркетинговой задачи, взятой "из жизни" и включенной в практическое занятие по теме 1.3. ("Понятие "ресурса" в рекламе") Учебного курса для вузов и отделов рекламы фирм "Рекламное Измерение" - 148".

"Нам ничего не надо. У нас проблем пока нет", - случается слышать консультантам от руководства фирм, как процветающих, так и не очень. И, действительно, проблем ПОКА нет, поскольку до поры, до времени не видно задач. В особенности, если их возникновение никак не прогнозируется:

Предлагаем Вам разбор одной рекламно-маркетинговой задачи, взятой "из жизни" и включенной в практическое занятие по теме 1.3. ("Понятие "ресурса" в рекламе") Учебного курса для вузов и отделов рекламы фирм "Рекламное Измерение" - 148".

Маяковский всюду носил с собой записную книжку. Анатоль Франс вместо нее использовал собственные манжеты: А профессионал, ЕЖЕМИНУТНО замечающий то, что обыденное сознание, как правило, не воспринимает и не анализирует, собирает картотеку, как это делал, например, Жюль Верн.

Предлагаем познакомиться с фрагментами наблюдений по поводу использования РЕСУРСОВ и СТЕРЕОТИПОВ из "записной книжки"-картотеки Автора.

"Отрицательный результат - тоже результат." Редакция "Рекламного Измерения" согласна с этим утверждением только в двух случаях. Первый, если задача сформулирована так, что "отрицательный" результат однозначно определяет положительный. Других вариантов нет.

Второй, если задача поставлена так, чтобы "отрицательный" результат случился у ваших Конкурентов. Но не у ваших Клиентов.

Нынешняя подборка задач и примеров для проекта Системы "ТРИЗ-ШАНС" содержит не только примеры со знаком "плюс", но и примеры со знаком "минус".

Редко кому удается прочитать хотя бы пять-шесть трудов о юморе на разных языках. И, даже прочитав каждый из них, попробовать сделать ОДИН остроумный и веселый рекламный макет, помня о пяти уровнях создания оригинал-макетов.

Редко, но, все же, удается. Ведь юмор в оригинал-макетах - мощное средство отстройки от конкурентов. А о том, как его можно использовать, рассказывает Автор методики.

Креативная группа Одесского Дома ученых решила в качестве генеральной выставочной идеи на Международной выставке "Полиграфия. Информация. Реклама’98" использовать: финансовый кризис. "Потрясти-то он потряс, но потрясение не было позитивным", - скажет рекламист-профессионал. "Да, - отвечаем мы, - а мы его по закону маятника, до смеха сквозь слезы и обратно... Все равно ведь он сидит у всех в голове доминантой, которую не перешибешь, не переплюнешь".

И вот что из этого получилось...

Не стоит внедрять хорошие рекламные решения, утверждает Автор, - рекламный бюджет для этого слишком мал. Нужно внедрять лучшие, что он сам с успехом и делает.

Предлагаем познакомиться с нестандартными решениями задач, которые были поставлены перед Автором брачным агентством, производителями кирпича и владельцами гостиницы.

Краткий критический обзор современных изданий по радиорекламе, считающихся авторитетными. Заведомо слабая литература в расчет не бралась.

Не смотря на "рекламное" название нашего сайта, постоянные его Посетители и Читатели бюллетеня "Рекламное Измерение" знают: мы публикуем материалы и по журналистике, и по public relations, менеджменту, маркетингу, педагогике, и т.п. Что объединяет столь разнородные публикации? Единый методический подход на базе ТРИЗ. Почему осознанно выбран именно этот подход - рассказывалось уже не раз. В данном материале мы хотим познакомить Вас с историей становления иных методов принятия решений:

Вниманию преподавателей ВУЗов, бизнес-школ, специалистам отделов рекламы фирм предлагается программа 148-часового курса "Рекламное Измерение" ("РИ"-148"), созданного Преподавателями и консультантами Системы "ТРИЗ-ШАНС" как обобщение опыта 7-летней практической работы на рынке рекламных услуг СНГ.

Курс отрабатывался на семинарах Системы "ТРИЗ-ШАНС" с 1991 года (более 200 семинаров) в различных городах стран СНГ (Риге, Санкт-Петербурге, Москве, Волгограде, Киеве, Одессе, Минске, Екатеринбурге, Челябинске, Новосибирске, Иркутске, Ростове-на-Дону, Нижнем Новгороде, Ульяновске, Кишиневе), тестировался на научно-практических конференциях "Рекламное Измерение" в Cанкт-Петербурге (1995, 1996, 1997, 1998) и Киеве (1998) и, в течение 3 лет - при подготовке Преподавателей рекламы и Public Relations.

В ПРАКТИЧЕСКОМ ЗАНЯТИИ по ТЕМЕ 1.3. "Понятие "ресурса" (из Учебного курса "Рекламное Измерение" - 148" для Преподавателей ВУЗов и специалистов отделов рекламы фирм) наглядно демонстрируется структура большинства практических занятий курса, основные разделы и форма изложения материала. Отдельно выделены комментарии и контрольные решения задач для Преподавателя, которые обеспечивают ему удобство проведения занятия.

Как ставить задачи? Как производительно решать нестандартные задачи? Как нестандартные задачи превращать в стандартные? Как самому оценить методику решения задач? На эти и подобные вопросы отвечают постоянные Авторы "Рекламного Измерения".

Мы предлагаем Вам материал об уровнях классификации методик.

Курс с приложениями предназначен для преподавателей ВУЗов и бизнес-школ и является обобщением 7-летнего опыта практической работы его Авторов на рынке рекламных услуг СНГ. В программе дано почасовое расписание лекций и практических занятий по трем разделам: "Поиск новых идей в рекламе", "Проектирование рекламных кампаний", "Public Relations"- 1 уровень".

Ни для кого из рекламистов не секрет, что при наличии хорошей идеи можно сэкономить на размещении рекламы. Ведь рекламная площадь семейных альбомов совершенно бесплатна, а эфирное время семейных новостей редко у кого расписано по секундам. И вот, пожалуйста...

С чем у большинства из нас ассоциируется "медиапланирование"?

С бесконечным перечнем всевозможных терминов - контакты, аудитория, рейтинг, покрытие, частота, ...? А может быть - Frequency, Reach, Share, Coverage, Cover, Net - Coverage, Net - Reach, ...? Или с многозначительным набором иностранных аббревиатур - TRP, GRP, OTS, OTH?..

Может, с бесконечным рядом о чем-то говорящих чисел - 0,7; 1,2; 36%; 5000?

Авторы статьи предлагают взглянуть на медиапланирование с новой точки зрения - с точки зрения классификации. Описанная в статье классификация позволяет не только быстро освоить понятия и методы медиапланирования, но и отказаться от хаотичного нагромождения иностранных терминов.

Можно подражать, а можно сознательно копировать. Можно не иметь четкого мнения, а можно сознательно менять точку зрения. Можно торопиться, а можно делать все заблаговременно. Можно полагаться на интуицию, а можно сознательно использовать приемы.

Очередная подборка задач для задачника по рекламе, PR и менеджменту иллюстрирует приемы "КОПИРОВАНИЕ", "ИЗМЕНЕНИЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ", "ДРОБЛЕНИЕ-ОБЪЕДИНЕНИЕ", "СДЕЛАТЬ ЗАРАНЕЕ".

Статья отвечает на вопросы: "ЧЕМУ УЧИТЬ? КАК УЧИТЬ? КОГО УЧИТЬ?" рекламе. А также рассказывает об уровнях обучения и проблемах, возникающих перед специалистами, желающими учиться, и специалистами, желающими обучать.

Автор этой статьи "по должности" участвует в работе многочисленных Конференций, Симпозиумов и Семинаров, посвященных теории менеджмента, маркетинга, рекламы и public relations (PR).

Робкая цель статьи: снижение количества околонаучной халтуры на этих конференциях.

В статье предлагается Читателям принять участие в проекте Системы "ТРИЗ-ШАНС" по созданию задачника: условия участия в проекте и примеры первых задач от разных Авторов.

В статье собрана часть задач для "Задачника по рекламе, PR и менеджменту" - одного из проектов Системы "ТРИЗ-ШАНС".

О том, как компьютер сделали домашним и "захватили" новый сегмент рынка. О том, как за пущенные "на ветер" деньги бесплатно разместили информацию во всех СМИ. О том, как подкупили сторожа и нашли сеть для "крупной рыбешки"... И о тех, кто в таких ситуациях выиграл и у кого все еще впереди, можно узнать из статьи и сделает соответствующие выводы.

Хорошо это или плохо, если дети играют "в банк"? Прямо в школе? В статье рассказывается об одной игре-эксперименте, проводимой в младших и средних классах рижской школы. Изначальной целью игры было - стимулировать интерес к учебе. Другая цель - научить детей пользоваться банковским инструментарием.

Изучая восприятие потенциальных Пользователей компьютерной программы "Приемы журналистики и PR", ее разработчики выявили несколько групп типовых опасений, предубеждений и эмоциональных оценок, имевших место: ДО знакомства с программой.

Писателей-фантастов привлекают не только такие испытанные темы, как роботы и путешествия во времени, но и сравнительно скромно представленная в НФЛ реклама. Одни испытывают восхищение, других реклама пугает, но каждый стремится придумать что-то свое, особенное, то, чего еще не было.
Сам подход к рекламе, как к вещи фантастической, может оказаться плодотворным для рекламиста-практика. Некоторые безумные идеи, которые приходят в голову, не обязательно реализовывать технически, иногда достаточно создать психологический феномен, возбудить волну... Мы предлагаем Коллегам подборку фантастических сюжетов на тему рекламы. Изложение ведется намеренно сжато и сухо. Мы рассчитываем на то, что познакомиться с деталями, окунуться в атмосферу произведения заинтересованный Читатель сможет сам, обратившись к первоисточнику.

С различными проблемами сталкивались исторические личности и простые смертные. И по-разному эти проблемы решали. Умные, как говорил небезызвестный канцлер, учились и учатся на чужих ошибках. И, говорим мы, используют уже найденные решения. Современные это проблемы или проблемы из прошлого - способы решения противоречий объективно одни и те же. Во все времена и при любых правителях...

Как известно, в деле завоевания общественного сознания одной только информированности недостаточно. Информацию в массы необходимо должным образом ПОДАТЬ. А потому почти всегда присутствует некая эмоциональная составляющая, придающая информации вкус и остроту и, тем самым, способствующая ее продвижению.

Один из видов сообщений, в которых эта составляющая явно преобладает над информацией - лозунги. Автор книги "Современная риторика" и 1000-й статьи "Рекламного Измерения" рассматривает родословную лозунгов, приемы усиления их воздействия, а также случаи снижения "работоспособности". И хотя речь идет о политических лозунгах, специалисту PR несложно проследить их связь с коммерческой рекламой.

"Мир полон возможностями, никогда еще не осуществленными!" - утверждал Леонардо да Винчи, очевидно, не предполагая, что журналистику и рекламу можно рассматривать не только как коммерцию, но и как удобный научный полигон. Объекты рекламы относительно короткоживучи, поскольку известно: утром задание - через пару дней макет, статья или аудиоролик. Здесь объекты научного исследования быстро сменяют друг друга и можно легко набрать статистику.

Предлагаем Вашему вниманию, уважаемые Читатели, посмотреть на программу "Приемы журналистики и public relations" как на систему идей.